Bu araştırmayla öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarında öğrenci merkezli öğretim yöntemlerini ne derece kullandıklarını belirlenmesi amaçlanmaktadır. Nitel araştırma şeklinde tasarlanan araştırmada “olgu bilim deseni” kullanılmıştır.  Araştırmanın verileri, 2015–2016 eğitim-öğretim yılında Lefkoşa ilçesinde ilköğretim I.kademe ve ilköğretim II.kademe öğrencileri arasından rastlantısal olarak seçilen18 öğrencinin ses kayıt cihazıyla kaydedilmiş görüşmelerinden oluşmaktadır. Araştırma verileri öğrencilerle yapılan görüşmelerden elde edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.  Görüşmeler sonrasında ses kayıtları dinlenerek metin editörü yazılımlarından Microsoft Office Word 2007 programıyla bilgisayar ortamına aktarılmış ve Webropol firmasının üniversitelere sunduğu nitel veri analizi yazılımı (TextMining) kullanılarak metinler çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular sonucunda,  öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarında anlatma yönteminin yanı sıra problem çözme, gösterip yaptırma ve soru-cevap yöntem ve tekniklerinden de yararlanma yoluna gittikleri sonucuna ulaşılmıştır. Buradan yola çıkarak öğretmelerin sınıf içi uygulamalarında daha çok geleneksel yöntemle ders anlattıkları belirlenmiştir.Bu sebeple öğretmenlerin öğrenci merkezli eğitimi daha yaygın ve daha etkili kullanarak öğrenci başarısını artırabilmeleri için, öğrenci merkezli eğitimi tanımlama veya kullanabilecekleri yöntemleri öğrenmelerine dönük hizmet içi eğitimlere ihtiyaçları olduğu belirlenmiştir.